LOS INVENTOS DE MÍSTER TIZA

Recursos manipulativos que podemos emplear en el aula o en casa:

• Plantillas individuales para dibujar el mapa de la Península Ibérica.

• Relojes de arena con imán.

• Monedas de € grandes para trabajar en clase (1º y 2º)

• Mister Potato para trabajar las partes de la cara en inglés (Infantil y 1º)

• Plantilla de pizarra borrable para inglés (2º, 3º y 4º)

• Pizarra borrable para magnitudes, medida y cambios de unidad con decimales (5º y 6º)

• Excursión por las plantas de nuestro patio (5º y 6º)

GUÍA DE DIAGNÓSTICO

Cuando ejercemos como familiares o docentes observamos a los niños y siempre queremos que estén atendidos, respondiendo a todas sus necesidades. Su detección tiene como objetivo prevenir dificultades que deriven en problemas para el desarrollo educativo y personal del alumno.

En la siguiente guía elaborada por el E.O.E.P. (Equipo de Orientación Educativa y Psicopedagógica) de Castuera, en Badajoz, podrán descargar e imprimir toda la información necesaria sobre todos los diagnósticos de la intervención educativa del momento. Una herramienta realmente útil para familias y docentes.

• Protocolo de actuación con alumnado con problemas de salud.
• 1. TRASTORNOS GENERALIZADOS DEL DESARROLLO
• 1.1. Autismo
• 1.2. Sindrome de Rett
• 1.3. Trastorno desintegrativo infantil
• 1.4. Asperger
• Plan educativo individualizado para un alumno con síndrome de asperger.
• 1.5. Trastorno no especificado
• 1.6. Síndrome X- Frágil
• 2. TRASTORNOS DEL ESTADO DE ÁNIMO Y PSICÓTICOS
• 2.1 Fobia escolar
• Inventario de miedos escolares.
• 2.2 Trastorno obsesivo-compulsivo
• 2.3 Trastorno de ansiedad por separación
• 2.4 Esquizofrenia
• 3. TRASTORNOS DEL SUEÑO
• 3.1. Disomnias
• 3.2. Parasomnias (Pesadillas. Terrores nocturnos. Sonambulismo)
• 4. TRASTORNOS DE LA ELIMINACIÓN
• 4.1. Encopresis
• 4.2. Enuresis
• Programa de control de esfínteres.
• Técnicas de entrenamiento.
• 5. OTROS TRASTORNOS
• 5.1. Tics
• 5.2. Movimientos estereotipados
• 5.3. Mutismo selectivo
• 6. PROBLEMAS DE CONDUCTA
• 6.1. Trastorno por déficit de atención
• 6.2. Trastorno disocial de la personalidad
• 6.3. Trastorno negativista desafiante
• 6.4. Ausencia de habilidades sociales
• 7. DISFUNCIONES DE LA PERCEPCIÓN
• 8. DISFUNCIONES DE LA ATENCIÓN
• 9. DISFUNCIONES DE LA MEMORIA
• 10. PROBLEMAS DE RAZONAMIENTO
• 11. TRASTORNOS DEL DESARROLLO PSICOMOTOR
• 11.1 Trastornos del desarrollo psicomotor sin causa orgánica (esquema corporal, lateralización, dispraxias…)
• 12. TRASTORNOS DEL LENGUAJE ORAL
• 12.1 Dislalias
• Ejercicios para corregir dislalias.
• 12.2 Trastorno fonológico
• 12.3 Hipoacusia
• 12.4 Disfonía
• Ficha con indicadores de diagnóstico para una disfonía.
• 12.5 Percepción auditiva
• Guía-control de la percepción auditiva.
• 12.6 Disfemia
• 12.7 Disfasia expresiva
• 12.8 Trastorno mixto del lenguaje receptivo-expresivo
• 13. TRASTORNOS DEL LENGUAJE ESCRITO
• 13.1. Dificultades en la grafomotricidad
• 13.2. Disgrafía
• 13.3. Dislexia
• 13.4. Disortografía
• 13.5. Retraso de la escritura
• 13.6. Trastorno de la expresión escrita
• 13.7. Retraso lector
• Ficha de detección de retraso lector.
• 14. DIFICULTADES PARA EL CÁLCULO
• 15. TÉCNICAS DE ESTUDIO
• 15.1 Dificultades en la resolución de problemas
• 15.2 Dificultades en los hábitos y técnicas de estudio
• 16. ALTAS CAPACIDADES INTELECTUALES
• 17. DIABETES
• Cartel de síntomas generales y detección.
• Plan personalizado para el alumnado con diabetes.
• 18. EPILEPSIA
• 19. ALERGIAS
• 20. ASMA
• 21. SÍNDROME DE ALPORT
• 22. SÍNDROME DE WILLIAMS
• 23. SÍNDROME DE PRADER WILLI.

Preguntas y respuestas sobre América y el imperio español

América estuvo separada de cualquier contacto con el resto del mundo por los océanos Atlántico y Pacífico durante siglos. Vivían civilizaciones con su cultura y su historia propia. 

Cuando los españoles llegaron allí, interpretaron que era un mundo que necesitaba aprender las costumbres, la religión y la cultura de Europa. Creyeron que debían tomar posesión de aquellos territorios para aprovechar todos los recursos naturales. No existía la idea de paz y convivencia que tenemos hoy en día. Conquistaron sin más, pero también intentaron convivir con ellos y enseñarles nuestras costumbres. 

Esto hizo muy poderosa y rica a España. De este modo pudieron conquistar otros territorios que estaban en otros continentes.               

• ¿Pero quiénes fueron los principales conquistadores de cada zona de América?
• ¿Si América fue descubierta por Colón por qué no se llama Colombia
• ¿Cómo llegó a ser de extenso el imperio español?

1492: la unificación de España y el descubrimiento de América

Estamos a finales de la Edad Media y se produce un enlace entre dos reyes que cambiaría la historia de España y del mundo: la boda de Fernando de Aragón e Isabel de Castilla.

Con ellos se unificaron los reinos de España, se finalizó la reconquista, se instauró el castellano como lengua oficial y se descubrió un nuevo continente que cambió la historia de la humanidad dando paso a la Edad Moderna...

Aquí tenemos un pequeño vídeo que nos habla de esa historia; la de los reyes más influyentes de la historia de España.

Seguidamente podréis ver dos vídeos que muestran dos reuniones importantes que tuvo que pasar Cristobal Colón para convencer a la Iglesia y a la Corona Española de que su viaje a través del océano podría cambiar la historia de España y del mundo.

COLÓN EN LA UNIVERSIDAD DE SALAMANCA

REUNIÓN DE COLÓN CON LA REINA ISABEL